http://tic-educacion.blogspot.com/
En este blog de Lourdes Domenech se hace una reflexión acerca de la necesidad de las TIC en nuestra práctica docente, así como el papel que deben desempeñar.
http://peremarques.blogspot.com/
En este blog se investigó sobre el uso de las tics y se llegó a las siguientes conclusiones:" las TIC cuando se utilizan de la manera adecuada (buenos modelos didácticos adaptados a las necesidades de cada contexto educativo) facilitan el trabajo docente (aunque a veces nos exigen algo más de tiempo de dedicación) y contribuyen a mejorar notablemente los aprendizajes de los estudiantes"
http://es.wordpress.com/tag/tics-y-educacion/
Javier Garcia Calleja hace unas estadísticas de sus experiencias con las tic en relación con su experiencia educativa.
jueves, 15 de noviembre de 2007
martes, 23 de octubre de 2007
¿De quién es la culpa?
LA CULPA DE TODO EN LA EDUCACIÓN
Quiero compartir con ustedes un diálogo imaginado por un padre que participó de una reunión que tuvo en el colegio. En la reunión surgió una polémica entre padres y docentes acerca de lo poco y mal que estudian los alumnos: ¿de quién es la culpa?
A la salida de una reunión se produce el siguiente cambio de opiniones...
- -La culpa de todo la tiene el Ministro de Educación - dijo uno.
- -¡¡¡No, señor!!! - dijo el Ministro de Educación, mientras salía de una reunión de gabinete. La culpa la tienen los maestros, que no cumplen con los 180 días de clase.
- -¡¡¡Mentiras!!! - dijo un sindicalista, mientras fijaba la fecha de la próxima huelga. La culpa la tiene el Ministro de Economía, al que no le importa el presupuesto educativo.
- -¡¡¡Es inexacto!!! - dijo el Ministro de Economía, antes de salir en avión a Estados Unidos - La culpa la tienen los educadores, que en lo único que piensan es en los tres meses de vacaciones y en ir a la carpa a comer un plato de ñoquis.
- -¡¡¡Infamia!!! - dijo un docente, mientras juntaba monedas para ir de un colegio a otro - La culpa la tiene el rector, que no nos defiende ni tiene las cosas claras.
- -¡¡¡No es cierto!!!, dijo el rector, mientras atendía las quejas de una madre con respecto a una maestra. La culpa la tienen los padres, que no controlan a sus hijos para que estudien.
- -¡¡¡Nada que ver !!! - dijo un padre, mientras veía a Tinelli - La culpa la tiene la televisión, que aturde y estupidiza a los niños.
- -¡¡¡Se equivoca!!! - dijo una animadora de programas para niños y adolescentes, mientras leía con errores lo que le hacían decir con un cartel detrás de las cámaras - La culpa la tienen los docentes, les falta imaginación.
- -¡¡¡Calumnias!!! - dijo una profesora, mientras fotocopiaba la misma planificación de hace 4 años - La culpa la tienen los legisladores, porque este sistema educativo es del siglo pasado y lo único que hicieron es votar la ley.
- -¡¡¡Patrañas!! - dijo un diputado, mientras preguntaba dónde quedaba el Congreso - La culpa la tienen los docentes que todavía discuten si la educación debe ser estatal o privada, libre o laica y se reúnen para hablar de la Ley Federal y criticarla.
- -Si me buscan me van a encontrar - dijo una profesora, con un viejo bolillero en la mano - La culpa la tienen los preceptores, que no saben imponer disciplina en el colegio.
- -Pero... ¡por favor! - dijo un preceptor, mientras conversaba amigablemente con un alumno que acababa de insultar a una profesora - La culpa la tiene el jefe de preceptores que...
- -¡Terminado! - dijo el jefe mientras cambiaba los horarios de los profesores sin consultarlos. - La culpa la tiene todo este papelerío de secretaría, que no nos deja trabajar en lo nuestro.
- -¡Se van para atrás!- dijo la secretaria, mientras colgaba el tubo semiderretido del teléfono - La culpa la tienen los chicos de hoy, que no les importa nada de nada.
- -¡Ustedes están del tomate! - dijo un alumno mientras encendía un cigarrillo en el aula - La culpa de todo en la educación la tienen los adultos, que nos dan un mal ejemplo.
- -¡Chantas! - dijo un señor mayor mientras se adelantaba todo lo que podía en la cola del banco - La culpa la tienen esos músicos degenerados que dan mal ejemplo.
- -Pero... ¡Qué te pasa, loco! - dijo un rockero, mientras se ponía el quinto aro en la oreja - La culpa la tienen los profesores represores, que hace que no se banque el estudio.
- -¡Otra vez con nosotros! - dijo un profesor, mientras se llevaba 400 pruebas para corregir esa noche - La culpa la tiene el país, que no ofrece oportunidades ni futuro a los jóvenes.
- -¡Paren la mano! - dijo el kiosquero del colegio, mientras depositaba en el banco. -Yo sé quién tiene la culpa de todo en la educación: la culpa la tiene el otro.
- -¡¡¡El otro tiene la culpa!!! ¡¡¡Eso!!!- exclamaron todos a coro- Tiene razón. La culpa la tiene el otro.
Quiero compartir con ustedes un diálogo imaginado por un padre que participó de una reunión que tuvo en el colegio. En la reunión surgió una polémica entre padres y docentes acerca de lo poco y mal que estudian los alumnos: ¿de quién es la culpa?
A la salida de una reunión se produce el siguiente cambio de opiniones...
- -La culpa de todo la tiene el Ministro de Educación - dijo uno.
- -¡¡¡No, señor!!! - dijo el Ministro de Educación, mientras salía de una reunión de gabinete. La culpa la tienen los maestros, que no cumplen con los 180 días de clase.
- -¡¡¡Mentiras!!! - dijo un sindicalista, mientras fijaba la fecha de la próxima huelga. La culpa la tiene el Ministro de Economía, al que no le importa el presupuesto educativo.
- -¡¡¡Es inexacto!!! - dijo el Ministro de Economía, antes de salir en avión a Estados Unidos - La culpa la tienen los educadores, que en lo único que piensan es en los tres meses de vacaciones y en ir a la carpa a comer un plato de ñoquis.
- -¡¡¡Infamia!!! - dijo un docente, mientras juntaba monedas para ir de un colegio a otro - La culpa la tiene el rector, que no nos defiende ni tiene las cosas claras.
- -¡¡¡No es cierto!!!, dijo el rector, mientras atendía las quejas de una madre con respecto a una maestra. La culpa la tienen los padres, que no controlan a sus hijos para que estudien.
- -¡¡¡Nada que ver !!! - dijo un padre, mientras veía a Tinelli - La culpa la tiene la televisión, que aturde y estupidiza a los niños.
- -¡¡¡Se equivoca!!! - dijo una animadora de programas para niños y adolescentes, mientras leía con errores lo que le hacían decir con un cartel detrás de las cámaras - La culpa la tienen los docentes, les falta imaginación.
- -¡¡¡Calumnias!!! - dijo una profesora, mientras fotocopiaba la misma planificación de hace 4 años - La culpa la tienen los legisladores, porque este sistema educativo es del siglo pasado y lo único que hicieron es votar la ley.
- -¡¡¡Patrañas!! - dijo un diputado, mientras preguntaba dónde quedaba el Congreso - La culpa la tienen los docentes que todavía discuten si la educación debe ser estatal o privada, libre o laica y se reúnen para hablar de la Ley Federal y criticarla.
- -Si me buscan me van a encontrar - dijo una profesora, con un viejo bolillero en la mano - La culpa la tienen los preceptores, que no saben imponer disciplina en el colegio.
- -Pero... ¡por favor! - dijo un preceptor, mientras conversaba amigablemente con un alumno que acababa de insultar a una profesora - La culpa la tiene el jefe de preceptores que...
- -¡Terminado! - dijo el jefe mientras cambiaba los horarios de los profesores sin consultarlos. - La culpa la tiene todo este papelerío de secretaría, que no nos deja trabajar en lo nuestro.
- -¡Se van para atrás!- dijo la secretaria, mientras colgaba el tubo semiderretido del teléfono - La culpa la tienen los chicos de hoy, que no les importa nada de nada.
- -¡Ustedes están del tomate! - dijo un alumno mientras encendía un cigarrillo en el aula - La culpa de todo en la educación la tienen los adultos, que nos dan un mal ejemplo.
- -¡Chantas! - dijo un señor mayor mientras se adelantaba todo lo que podía en la cola del banco - La culpa la tienen esos músicos degenerados que dan mal ejemplo.
- -Pero... ¡Qué te pasa, loco! - dijo un rockero, mientras se ponía el quinto aro en la oreja - La culpa la tienen los profesores represores, que hace que no se banque el estudio.
- -¡Otra vez con nosotros! - dijo un profesor, mientras se llevaba 400 pruebas para corregir esa noche - La culpa la tiene el país, que no ofrece oportunidades ni futuro a los jóvenes.
- -¡Paren la mano! - dijo el kiosquero del colegio, mientras depositaba en el banco. -Yo sé quién tiene la culpa de todo en la educación: la culpa la tiene el otro.
- -¡¡¡El otro tiene la culpa!!! ¡¡¡Eso!!!- exclamaron todos a coro- Tiene razón. La culpa la tiene el otro.
miércoles, 17 de octubre de 2007
powerpoint reciclado
La educación integral del alumnado y las espectativas de la sociedad coinciden en demandar un currículo que no se limite sólo a contenidos académicos sinó también a asumir valores para la vida y la convivencia como aspectos indispensables para el desarrollo de la persona.
A través de este Powerpoint y apoyándonos en otros materiales que especificaré más adelante podríamos trabajar los siguientes temas transversales:
Educación moral:-Desarrollar la autoestima y desarrollar hábitos de colaboración y cooperación.
Educación cívica:-Conocer y aceptar normas, modos de comportamiento social y tener en consideración al resto de las personas desarrollando una actitud de respeto.
Educación para la paz:-Aprender a resolver conflictos de forma no violenta, desarrollando hacia los demás actitudes de ayuda y cooperación.
Educación para la salud y la calidad de vida:-Adquirir una imagen positiva de si mismo a través de hábitos de salud y bienestar personal.
Educación ambiental:-Adquirir conocimientos, actitudes y valores implicados en la educación ambiental y a relacionarse de un modo positivo y respetuoso con el entorno.
Este tema podría ser desarrollado durante un curso escolar con alumnos de ESO o Bachiller partiendo de:
- La visualización del Powerpoint
- Material de hemeroteca, a través de diferentes noticias publicadas en la prensa sobre el tema
-Examinar y analizar normativas municipales al respecto.
-Recogida de información sobre lo que opinan los afectados por este problema.
-Debates con jóvenes que expongan sus puntos de vista.
-Informes médicos que recojan las consecuencias negativas del consumo de alcohol (comas etílicos, adicciones, dependencias...).
-Búsqueda de alternativas.
-Opiniones de especialistas implicados en el tema.
-Mesa redonda en la que puedan intervenir todas las partes afectadas.
etc...
Para su realización contaremos con: un ordenador portátil y una pantalla, juegos educativos para trabajar las dependencias, la hemeroteca, informes médicos, normativas municipales , vídeos sobre opiniones de expertos , fotografías, imágenes, chistes, humor gráfico, relatos...
cuentos de las tics
El Gran Hermano. Un pequeño cuento, sobre una posible realidad
Mayo 25, 2007 por zKiel
El usuario se quedó perplejo, empezaba a recibir regularmente publicidad de centros de desintoxicación, prevención, y autoestima personal.
Realmente no lo entendía, pero cada vez estaban más claras las oleadas de publicidad en uno u otro sentido, condicionadas por quién sabe qué.
Se sentó delante de su ordenador y siguiendo la rutina diaria miró en su calendario ‘online’ lo que tenía pendiente; un par de citas con amigos y recoger a la novia para ir al hospital, ya que su madre estaba ingresada. En el correo tenía mucho spam y los comentarios de la última juerga que se habían corrido, de la que ‘malamente’ llegó a casa. Menos mal que eran pocas al año.
Observó los últimos pagos de compras ‘online’ que había realizado y ¡joder!, si sólo estábamos a día 10. Cuando pasara esta racha se plantearía las cosas en serio. Se acordó de que tenía que seguir buscando información sobre los modernos métodos de ocultación de drogas que los narcos estaban empleando, ya que la tesina se le estaba echando encima.
En su página personalizada del buscador tenía el histórico de búsquedas que consultó, volviendo a algunas de ellas.
Entre tanto lío, no había tenido tiempo de actualizar su blog, que versaba sobre cualquier disparate que se le pudiera ocurrir, siendo más bien irreverente y contestatario, mientras mantenía el molde contrarío en su vida normal.
De repente se dio cuenta, y un creciente escalofrío le recorrió mientras una certeza se afianzaba en su mente:
¿Qué sabían de él ahí fuera, viendo por primera vez a la Red como un ‘Gran Ojo’ que le podía observar?
¿Qué idea podría hacerse alguien que en ese preciso momento tuviera acceso a su correo, a su calendario con citas y comentarios personales; a su historial de búsqueda sobre todo en los últimos seis meses de tesina sobre drogas; y a los pagos que había realizado últimamente, con un par de regalos fetiches para unas bromas y despedidas de soltero a las que había asistido?
En ese momento, con un clic abrió una de las ventanas de publicidad que le acababa de llegar, y sonrió: “Asista a rehabilitación, no está sólo. Centro de Rehabilitación de Drogodependientes. Piensa... que siempre estamos contigo”.
“Ni que lo dudes” –dijo-, “y a ver quién te convence ahora de lo contrario…”
Creo que a la vista de este cuento no son necesarios demasiados comentarios, ya que lo dice todo por si sólo, ¿ controlamos internet o internet nos controla?
Mayo 25, 2007 por zKiel
El usuario se quedó perplejo, empezaba a recibir regularmente publicidad de centros de desintoxicación, prevención, y autoestima personal.
Realmente no lo entendía, pero cada vez estaban más claras las oleadas de publicidad en uno u otro sentido, condicionadas por quién sabe qué.
Se sentó delante de su ordenador y siguiendo la rutina diaria miró en su calendario ‘online’ lo que tenía pendiente; un par de citas con amigos y recoger a la novia para ir al hospital, ya que su madre estaba ingresada. En el correo tenía mucho spam y los comentarios de la última juerga que se habían corrido, de la que ‘malamente’ llegó a casa. Menos mal que eran pocas al año.
Observó los últimos pagos de compras ‘online’ que había realizado y ¡joder!, si sólo estábamos a día 10. Cuando pasara esta racha se plantearía las cosas en serio. Se acordó de que tenía que seguir buscando información sobre los modernos métodos de ocultación de drogas que los narcos estaban empleando, ya que la tesina se le estaba echando encima.
En su página personalizada del buscador tenía el histórico de búsquedas que consultó, volviendo a algunas de ellas.
Entre tanto lío, no había tenido tiempo de actualizar su blog, que versaba sobre cualquier disparate que se le pudiera ocurrir, siendo más bien irreverente y contestatario, mientras mantenía el molde contrarío en su vida normal.
De repente se dio cuenta, y un creciente escalofrío le recorrió mientras una certeza se afianzaba en su mente:
¿Qué sabían de él ahí fuera, viendo por primera vez a la Red como un ‘Gran Ojo’ que le podía observar?
¿Qué idea podría hacerse alguien que en ese preciso momento tuviera acceso a su correo, a su calendario con citas y comentarios personales; a su historial de búsqueda sobre todo en los últimos seis meses de tesina sobre drogas; y a los pagos que había realizado últimamente, con un par de regalos fetiches para unas bromas y despedidas de soltero a las que había asistido?
En ese momento, con un clic abrió una de las ventanas de publicidad que le acababa de llegar, y sonrió: “Asista a rehabilitación, no está sólo. Centro de Rehabilitación de Drogodependientes. Piensa... que siempre estamos contigo”.
“Ni que lo dudes” –dijo-, “y a ver quién te convence ahora de lo contrario…”
Creo que a la vista de este cuento no son necesarios demasiados comentarios, ya que lo dice todo por si sólo, ¿ controlamos internet o internet nos controla?
martes, 16 de octubre de 2007
Reflexionar sobre el valor de la colaboración como medio para favorecer aprendizajes en grupo.
Una broma del maestro.Anónimo hindú
Había en un pueblo de la India un hombre de gran santidad. A los aldeanos les parecía una persona notable a la vez que extravagante. La verdad es que ese hombre les llamaba la atención al mismo tiempo que los confundía. El caso es que le pidieron que les predicase. El hombre, que siempre estaba en disponibilidad para los demás, no dudó en aceptar. El día señalado para la prédica, no obstante, tuvo la intuición de que la actitud de los asistentes no era sincera y de que debían recibir una lección. Llegó el momento de la charla y todos los aldeanos se dispusieron a escuchar al hombre santo confiados en pasar un buen rato a su costa. El maestro se presentó ante ellos. Tras una breve pausa de silencio, preguntó:
-Amigos, ¿saben de qué voy a hablarles?
-No -contestaron.
-En ese caso -dijo-, no voy a decirles nada. Son tan ignorantes que de nada podría hablarles que mereciera la pena. En tanto no sepan de qué voy a hablarles, no les dirigiré la palabra.
Los asistentes, desorientados, se fueron a sus casas. Se reunieron al día siguiente y decidieron reclamar nuevamente las palabras del santo.
El hombre no dudó en acudir hasta ellos y les preguntó:
-¿Saben de qué voy a hablarles?
-Sí, lo sabemos -repusieron los aldeanos.
-Siendo así -dijo el santo-, no tengo nada que decirles, porque ya lo saben. Que pasen una buena noche, amigos.
Los aldeanos se sintieron burlados y experimentaron mucha indignación.
No se dieron por vencidos, desde luego, y convocaron de nuevo al hombre santo. El santo miró a los asistentes en silencio y calma. Después, preguntó:
-¿Saben, amigos, de qué voy a hablarles?
No queriendo dejarse atrapar de nuevo, los aldeanos ya habían convenido la respuesta:
-Algunos lo sabemos y otros no.
Y el hombre santo dijo:
-En tal caso, que los que saben transmitan su conocimiento a los que no saben.
Dicho esto, el hombre santo se marchó de nuevo al bosque.
jueves, 11 de octubre de 2007
"estudios de bici y moto"
Me parece que esta conversación a pesar de los años transcurridos desde su publicación sigue en vigencia.
Muchos adolescentes estudian porque saben que si aprueban les comprarán algo que desean fervientemente.Creo que sería un poco simple y no creo que les interesara demasiado explicarles que se estudia con otra finalidad que es la de adquirir una formación para ser aquello que deseamos ser.Que todo depende de nosotros, que está en nuestras manos,que debemos dar prioridades, anteponer nuestras expectativas por adquirir o ampliar conocimientos a intereses más materialistas; que es más importante en la vida ser alguien que tener algo, aunque estoy casi segura que no lo entenderían .Todo esto llegará por autoconvencimiento.
Muchos adolescentes estudian porque saben que si aprueban les comprarán algo que desean fervientemente.Creo que sería un poco simple y no creo que les interesara demasiado explicarles que se estudia con otra finalidad que es la de adquirir una formación para ser aquello que deseamos ser.Que todo depende de nosotros, que está en nuestras manos,que debemos dar prioridades, anteponer nuestras expectativas por adquirir o ampliar conocimientos a intereses más materialistas; que es más importante en la vida ser alguien que tener algo, aunque estoy casi segura que no lo entenderían .Todo esto llegará por autoconvencimiento.
"tenemos de todo"
Es verdad,tenenemos mucho de todo, pero nos falta lo más importante ,el sentido común.Creo que estamos dando excesiva importancia al "tener" y se nos está olvidando el "ser". Ese ser único con todo su potencial de virtudes y defectos pero capaz de pensar por si mismo, de asumir retos, de tomar iniciativas, decisiones ,de equivocarse, de corregir errores... en definitiva de hacer infinidad de cosas en la vida pero que sean verdaderamente suyas.
el "móvil"
Para los jóvenes que nacieron en la época de las nuevas tecnologías los significados de algunas palabras o expresiones son completamente diferentes a los que tendrían para generaciones anteriores.
En la actualidad muy pocos jóvenes -yo creo que ninguno- asociaría la palabra "móvil" a la idea que tiene la profesora de esta viñeta..Se me ocurren algunas otras expresiones de este tipo que tienen distintas connotaciones para los jóvenes de hoy y los de no hace tantos años:
"no juguéis con el ratón"
"dame un toque" o "te doy un toque"
"te lo envío por correo" o "mándamelo por correo"
"cómprame una tarjeta" o "te compro una tarjeta"
Bueno me dejo de rollos que como dice el refrán "para muestra vale un botón"
En la actualidad muy pocos jóvenes -yo creo que ninguno- asociaría la palabra "móvil" a la idea que tiene la profesora de esta viñeta..Se me ocurren algunas otras expresiones de este tipo que tienen distintas connotaciones para los jóvenes de hoy y los de no hace tantos años:
"no juguéis con el ratón"
"dame un toque" o "te doy un toque"
"te lo envío por correo" o "mándamelo por correo"
"cómprame una tarjeta" o "te compro una tarjeta"
Bueno me dejo de rollos que como dice el refrán "para muestra vale un botón"
miércoles, 10 de octubre de 2007
"non quero ir á escola"
Comentario:
La vista de esta imagen me sugiere que habría que intentar un acercamiento, una relación mas fluída entre la escuela y la familia, una cooperación para intentar conocer más del alumno y lograr de él un interés hacia la escuela. Creo que un tema importante a trabajar en este caso sería la motivación. El niño acudirá contento al colegio si lo que se le enseña y el modo en que se le enseña responde a sus intereses.Un modo de acercamiento podría ser que el alumno -que en este supuesto podría ser de un entorno rural- mostrara al resto del alumnado sus conocimientos sobre determinados temas que él pudiera conocer mejor.Podría tratarse de juegos tradicionales de la zona,plantas del entorno, cuidado de los animales, etc. Sería un modo de ver las cosas desde otra perspectiva y una forma de atraer al alumnado.
La vista de esta imagen me sugiere que habría que intentar un acercamiento, una relación mas fluída entre la escuela y la familia, una cooperación para intentar conocer más del alumno y lograr de él un interés hacia la escuela. Creo que un tema importante a trabajar en este caso sería la motivación. El niño acudirá contento al colegio si lo que se le enseña y el modo en que se le enseña responde a sus intereses.Un modo de acercamiento podría ser que el alumno -que en este supuesto podría ser de un entorno rural- mostrara al resto del alumnado sus conocimientos sobre determinados temas que él pudiera conocer mejor.Podría tratarse de juegos tradicionales de la zona,plantas del entorno, cuidado de los animales, etc. Sería un modo de ver las cosas desde otra perspectiva y una forma de atraer al alumnado.
"hormigas y cucarachas"
Comentario:
Tanto el chiste gráfico de las hormigas como el de las cucarachas me sugieren que llevamos mucho tiempo en la enseñanza siguiendo las mismas pautas, el mismo camino.La escuela apenas ha evolucionado o al menos no ha habido grandes avances como si ha ocurrido en otros campos de la ciencia.Creo que sabemos que debemos evolucionar pero la mayoría aun continua con métodos bastante arcaicos.Si, es cierto que se han aplicado muchas normativas,muchas leyes en la enseñanza en los últimos tiempos pero eso apenas tiene reflejo en el método .Hay educadores que siguen enseñando igual que hace veinte o treinta años.Por eso el sistema tiene fisuras y algunas tan grandes que va a ser necesario para recomponerlas un cambio sustancial por parte de todos los implicados en el proceso enseñanza-aprendizaje.
¿"ingeniero"?
ACTIVIDAD.-
A la vista de la imagen y de lo comentado en clase sobre
EDUCACIÓN/ENSEÑANZA/INSTRUCCIÓN ¿qué tienes que decir?
Comentario:
A la vista de esta imagen se me plantea el interrogante de ¿cuál es el papel del educador? Un transmisor de conocimientos …,alguien que guía al alumno para la adquisición de esos conocimientos…¿y la educación? …¿son sólo conocimientos o importan también los valores? La educación integral de una persona abarca múltiples ámbitos y de cómo ésta se lleve a cabo el resultado que se obtenga será diferente. Tampoco debemos olvidar que estamos trabajando con personas, cada una de ellas única y con un potencial específico. La educación que lleven y la forma en que cada una de ellas evolucione dará lugar a una personalidad diferente aunque hayan recibido la misma instrucción.
+
viernes, 5 de octubre de 2007
¿ecología o economía?
Sólo hay que echar un vistazo al protocolo de Kyoto para darse cuenta de lo que es mas importante para los países mas poderosos del planeta .
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